一、指导思想

   1．为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手；
    2．充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。

二、要求：

凡三十岁以下未担任班主任的青年教师，都必须担任见习班主任工作，学校为其确立指导教师。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更。师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，使徒弟尽快适应班主任工作流程，尽快走上班主任工作岗位。

三、活动形式：
学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。

四、班主任“师徒结对”职责：
1．师傅：
    （1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。
    （2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。
    （3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。
    （4）指导徒弟备好、上好班会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班会等课不少于2节。
    （5）指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。
    （6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。
2．徒弟：
    （1）徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。
    （2）在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班会课3节以上。
    （3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：①订好一份班级工作计划；②培养好一支班干部队伍；③建立一个良好的班集体；④上好一节班、队会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课；⑤转化好一个后进生；⑥写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。

具体安排：