肖高君

6月12日听了邹莹老师的一堂语文课，讲的是《我有一个梦想》。这篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。全文激情飞扬，极富感召力。

邹莹老师一开始就用大量的史实资料（包括英美资本主义贩卖黑人奴隶、美国南北战争、林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》）给学生做了铺垫，又介绍了马丁.路德.金和这篇演讲词的背景，学生听得情绪高涨，表现得很亢奋，感受到了作者所处时代的气息。邹莹老师很注意把学生的情绪体验融入到演讲词的写作形式中，悟情更悟文。如果你是马丁.路德.金，正是借助这样的角色假设，让学生明白了“演讲要针对特定的对象要打动听众”这一文体特征。语文教学的起点在文字，重视语言才能让语文课堂回归本真。马丁.路德.金的演讲既富逻辑性，又具抒情性，排比比喻反复等修辞的运用更是独具魅力。邹莹老师，就是从那六个梦想入手，介入隐喻的文学审美意义，引导学生赏析语言，揣摩、感悟演讲语言对表情达意的作用，促成对《我有一个梦想》的深度赏鉴。