肖高君

    10月17日，听了王斯斯老师执教的文言文《私心》一课，颇有感触。王老师的这节课可以用 “新、简、活”来概括。

    其中“新”体现在，教学设计紧扣新课改精神，学生活动充分，形式雅致、丰富、灵动。如：层次清晰的朗读活动；独立进行信息处理的阅读分析活动；思考充分的对比阅读品析活动；话题集中的课堂交流活动。

    “简”体现在教学流程很简单，整节课由四个环节构成——朗读、释疑、品析、积累。但教学内容很深入。不仅有知识点的落实、形象与主题的分析，更于对比阅读中悟技法，合作交流中重积累。教学活动设计很单纯但学生活动的时间非常长，学习要求比较简单但有效激起了学生思维的火花。

    “活”体现在教师富有教学智慧，常规的教学环节不局促不呆板。如：课文的朗读，教师巧妙的设计了一个环节：将文章的标点符号全部去掉，请学生来朗读，要求要读的流畅、有语感。这样的角度有很好的训练效果且是灵活的、变化的。

    这样的课堂体现了王老师对课本文本的精细研读和深刻体会，表现出来的是教师的课堂教学艺术。希望我们的老师们都能在“教学创意”上多下功夫。