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转变作风 凝心聚力 精抓实干 争创第一

文章来源:本站原创 发布时间:2017年10月24日 点击数: 字体:

党总支书记  陈永庚  

回望过去,在市教育局、学校董事会的正确领导下,在全体教职员工的共同努力下,我校自1998年成立以来教育教学各方面均取得了优异的成绩。这些成绩的取得凝聚着广大教职员工的汗水与智慧,是你们辛勤耕耘默默奉献的结果,我代表校党总支对默默奋战的教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢。  

取得了成绩,我们不能沾沾自喜,要冷静地反思,要用智慧的眼光去发现发展过程中存在的问题,扎扎实实解决问题。结合学校实际,学校确定2017年为“转变作风实干年”,中心问题就是师德师风建设,今天我们的会议主题就是师德师风建设,现在关起门来讲,我校的师德师风建设存在严重的问题,下面我主要从四个方面谈谈一些看法。  

一、师德师风的时代内涵  

师德, 顾名思义,就是教师具备的道德素养;师风,是教育这个行业的风尚、风气。也就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、廉洁从教、为人师表等各个方面的综合状况。师德,是一种精神的体现,是对学校、对社会、对工作、对学生、对家长高度负责的精神。师德,也是一种态度,一种学无止境、踏实工作的态度。师德,更是一种敬业乐业、严谨教学、爱生奉献、言传身教的行动!面对教育新形势,面对学生及家长对教育的新期待,我认为师德师风至少要包括以下几个基本内涵:  

1、热爱教育事业是师德的思想基础。热爱一项事业是做好一项工作的前提,热爱也是工作的快乐之源。既然我们已经选择投身教育事业,就应该热爱教育工作,热爱也是快乐之源、幸福之源。教师只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身平凡的教育工作,对教育事业心存敬重,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。在实际工作中,珍视为人师这份荣耀,严格要求自己,逐渐赢得学生的爱戴、家长的信赖和同志的认可。  

2、慈爱、严格、严谨是师德的基本要求。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。尊重爱护学生,严格要求学生,是教师所特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师只有关爱学生,才能教好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。教师要关心学生成长成才,严格要求学生,严谨治学,博学广识,真正做学生的良师益友。这就要求教师必须关心、爱护、宽容、尊重学生,鼓励学生的自尊和自信,时刻关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。   

3、为人师表是师德的核心。为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。教师从教的对象是青少年学生,青少年的特点是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可塑性大,他们都具有“向师性”,老师的一言一行、一颦一笑都深深铭刻在学生的脑海中,教师的言行、举止、仪表都在为学生做表率、起示范作用。只有最大限度地提高教师为人师表的境界,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号,这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做到的自己必须做到做好。  

4、刻苦钻研、严谨笃学是师德的关键。作为一名教师必须有扎实的专业素养,要博览群书、孜孜以求,积极拓宽知识面,以一流的教育教学能力征服学生。陶行知先生说过:要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生,说的是教师应当有严谨笃学、学而不厌的进取精神,有给学生一杯水,教师就必须是长流水的意识,不断提高自身素质,努力做好本职工作。在新课改的背景下,要成为合格教育者,老师就必须树立终身学习理念,学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。苏联教育家马卡连柯说过:学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅他的不学无术,学生心目中的教师,不是空谈家,不是不学无术的庸才,而是具有真才实学的专门家。我们要杜绝三不老师的出现,不学习,不研究,不合作。  

     5.培养社会主义合格建设者和可靠接班人是师德的归宿。教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。这就要求教师必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,深化教育教学改革,五育并举,做到既教书又育人。  

6、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作,在热心和耐心的基础上,还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点,把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律。要按照尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质的要求,处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注重培养学生的能力和个性发展,力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态,克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种和谐、宽松、民主、平等的学习氛围,充分调动每个学生的学习积极性,使每个学生都能轻松愉快地学习,因材施教,落实分层教学,让学生得到全面发展。  

7、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。我们从事的是百年树人的事业,传道、授业、解惑,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说,我们不但要对学生负责,对家长负责,更要对祖国的未来负责。因此,面对不断发展变化的新形势,要意识到我们需要研究的课题还很多,需要改进的地方也很多,要沉得下来,钻得进去,淡泊名利,坚定意志,无愧于人民教师的光荣称号。  

二、师德师风现状  

在我们的身边、在我们的校园里,我们亲眼目睹了很多老师爱岗敬业、讲求奉献的行为,亲耳聆听了老师们甘于平凡、兢兢业业、静心育人的感人事迹,亲身感受了那些为了学校和孩子的明天,真诚奉献的虽普通却又博大的情怀。尤其是有一批老教师几十年如一日的默默耕耘、爱生如子,有一批中年教师以校为家、业绩突出,有一批青年教师爱岗敬业、快速成长。近年来学校的发展靠的是广大教师廉洁从教、爱岗敬业、乐于奉献、全心育人、爱生如子、爱校如家、业务精湛、锐意进取,我们船山教师的精、气、神在衡阳人民也是有口皆碑。但是我们必须清醒地认识到我校的师德师风在滑坡,学生、家长、社会对我校部分教师的师德师风有不少的负面评价,可以说是损坏了我校教师的整体形象,影响了学校的可持续发展。我校师德师风不良倾向主要表现为:  

1、缺乏进取意识。在工作中不能服从学校安排,存在拜金主义思想,甚至一切工作只是向钱看,以利才能驱动,有钱的事情才去做,经济待遇高的事情争着做,而不能站在学校发展的大局上;有些教师在工作中甘于平淡,不求上进,得过且过;有的教师教学成绩长期落后,与同等班级相距甚远,却不以为耻不思其过;有些教师教育教学不用心,教学效果差,学生满意率低,家长意见大。  

2、家教家养。我校近几年的家教家养之风有愈演愈烈之势。有的教师因为周末要家教家养,不愿意教县区班,不愿意监考,不接受学校周末的加班安排。还有部分教师胆大妄为,有的利用学校教室、办公室、实验室公然搞家教,有的利用音体美劳等课堂时间把学生叫出来搞家教,有的大规模办班搞家教,有的公然在教室暗示学生参与家教,有的到处在学校张贴广告进行家养,其实这是利用船山品牌和船山的公共资源谋取私利的行为,已经严重损坏了学校形象,已经影响学校工作的正常开展。  

3、体罚学生。教育应该是走进学生的心灵,以师德去引领学生的价值观,有些教师教育方法过于简单粗暴,各种形式的体罚在我校依然不同程度的存在。惩罚学生跳楼梯、晒太阳、冰雪天气罚站、动手打学生、惩罚学生打赤脚跑步等可谓花样百出,有的老师还在私下比较谁的惩罚方式有新意、有力度。育人是一个复杂的系统工程,以体罚来代替其他的教育途径也是一个老师没有水平的表现,也是无能的表现,是无视学生尊严的表现,最终会自食其果。  

4、乱订资料。有的老师征订的资料错误百出,有的学科一学期要征订三四种资料,有的老师征订的资料基本上没有使用,有的教师所拿回扣很高,尽管教育局明令禁止,尽管学校三令五申,乱定资料之风屡禁不绝,加重了学生经济负担,影响了学生学习效果。现在如再有老师擅自乱定资料学校和教育局将严惩不贷。  

5、排斥差生。改变差生才是有水平的表现,才符合面向全体学生的育人理念。雨果曾经说过多一所学校便少一座监狱,这句话道出了学校的育人功能,排斥一个差生就给社会留下一个隐患。其实每一个差生都有改变的可能,教师就应该是以高尚的人格去塑造一个差生的灵魂,歧视辱骂差生,甚至赶出班级,更甚至家长跟着看脸色受训斥,这也是不尊重学生及家长的行为。  

6、师表意识淡薄。 有些教师不讲政治,不讲原则,不注重自己为人师表的形象。上班迟到早退,工作期间上网聊天、玩游戏、炒股票基金;不分场合讲粗话痞话,上课抽烟、嚼槟榔、打手机,着装打扮不得体;有的教师在课堂上谈家庭私事,散布消极人生观、价值观;有的老师监考打瞌睡、发短信、看小说;有的班主任对学生卡拿索要,还在班主任队伍中炫耀。  

7、收费不规范。有个别教师或班主任巧立名目收费,或者是加码收费,或者是随意搭车收费。有的班主任收了班费、资料费等又是账目不清,学生反响强烈。其实背着学校的收费行为都是严重违纪违规行为,已经是踩了乱收费的高压线。最近两年,学生向学校、向上级部门、向新闻媒体反映乱收费的情况时有发生,甚至有的教师公然对学生说:“你交钱都交不起,那就不要到船山来读书。”影响极为恶劣。  

8、专业功底不深。台上三分钟,台下十年功,要给学生一碗水,自己必须要有一桶水,有的老师专业素养偏低。有的教师答题能力欠缺,面对学生问的一个常规题汗流浃背面红耳赤;有的教师甚至在课堂上把题目讲错,学生与他争论,或是置之不理,或是强行坚持错误答案;有的教师教学素养低下,教言缺乏激情,表述不清,学生昏昏欲睡,第六节课有的教师的课堂上睡下一大片。没有坐功,没有潜心钻研的精神,没有成为名师的愿望,怎么会有深厚的专业功底?没有深厚的专业功底,又怎么对得起神圣的三尺讲台?  

9、课堂效率不高。没有与时俱进的精神,没有新课改理念,不做学习型教师,不去开拓创新,不去总结反思,必然课堂效率不高。通过学生调查和听课评课发现,有的教师教学还是老一套,没有领会新课改理念,满堂灌的现象依然存在,简单随意的问答式教学较为普遍,不能培养学生的思维能力和探究能力,不能培养学生的自主学习能力。有的教师教学方法陈旧或者一成不变,学生当然厌烦。有的知识点几分钟可以讲清楚的,有的教师讲了半个小时学生还是不知所云。有的教师教学没有梯度,问题没有层次,练习没有层级,差生听不懂,中等生搞不透,好生吃不饱,不能满足各个层次学生发展的需要。有的教师随意选题,或者依照资料书一路讲过去。  

10、缺乏服务意识。教育应该是服务于学生的分层发展、个别发展,学校一直倡导面批面改、个别辅导,当然大部分教师落实得很好,得到了学生的称赞。今年上半年,有学生在红网论坛、校园网几次反映,有的教师居然对学生的问问题竟然置之不理,埋头搞自己的家教,你还是一个合格的船山教师吗?你还是一个有良知的教师吗?你的师德缺失的个人行为影响了我们船山教师团队的形象,你就是船山教师形象的害群之马。  

三、充分认识加强师德师风建设的紧迫性  

师德师风既是一个学校办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和竞争力所在。因此,加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感。  

  1、加强师德师风建设,是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。  

如果说教育是棵树,那么师德就是它的根,根牢才能树茂。师德崇高,则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏,必遭人民切齿痛恨,必将败坏社会风气。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为,才能向国家和人民交一份满意的答卷,才能不愧为人民教师这一光荣称号。因此,我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义,不断丰富和深化对师德精神内涵的认识,进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德,全面提高教师队伍的整体素质。  

2、加强师德师风建设,是国家法律法规的庄严要求。“依法执教”,应当作为一名教师应有的师德底线。在这里,我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校,依法执教的基本要求,也是每位教师行为最起码的准则,是红线,是雷池,决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误,使自己的工作更规范。  

3、加强师德师风建设是学校发展的需要。开展师德师风建设活动,对净化教师队伍风气,加强学校管理,提高教学质量,提高育人水平,推动学校发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。一流的学校,首先必须要有一流的师德和师风,我们从学校发展的高度出发,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,把师德师风建设作为学校谋求新发展的关键来抓。  

4、加强师德师风建设,是教师自身发展的需要。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。高尚的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。师德高尚的教师,就像一盏盏指路明灯,照亮着学生前进的道路。随着社会的发展,教师的责任更加突出了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师德师风也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科学发观,落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义,身体力行的去践行师德规范,自觉做人民满意的教师,学生爱戴的教师。  

四、全员行动,抓好师德师风建设  

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。教师的师德师风直接影响教师的职业形象,敬业精神影响教育教学质量。要抓教育教学质量,必须抓师德师风建设。  

1、明确“四个从严”  

一是从严整治乱收费行为,乱收费是高压线,今后每个年级组的收费标准统一由校长把关,从严整治私下提高收费标准、乱收费的行为。二是从严整治家教家养,严禁利用教室、办公室、实验楼等学校公共资源搞家教,严禁在周一至周五搞家教,严禁私下办班搞家教,周末在家中搞家教在2人以上即视为私下办班,严禁教师拒绝学校的正常工作安排,严禁在校园内张贴家养广告,对于以上的家教家养行为一经核实,学校将做出严肃处理,情节严重的上报教育局、市纪委等上级部门处理。三是从严整治卡纳索要。严禁周一至周五接收家长吃请,严禁暗示家长请客送礼,一经核实,学校将通报批评。四是从严整治体罚学生,对体罚学生的教师要警示约谈,情节严重的老师自己承担法律责任。  

2、弘扬五种精神  

  一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育”。教师要像园丁一样,富有爱心,满怀责任感。花草树木有千万种,性情品质各不相同,有易栽种的,有难扶直的,但在园丁的手中,他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师,就要做到爱生如子,特别是要关爱那些“学困生”、家庭经济困难学生、留守学生,切实做到“为了一切学生”,努力做到“为了学生的一切”,大力发扬“一切为了学生”的博爱精神。  

二是要大力弘扬民主平等的精神。平等的对待学生,不讽刺挖苦学生,不侮辱、体罚和变相体罚学生,不论家庭经济条件好坏,家长社会地位高低,以及学生成绩优劣都要一视同仁的对待。还要平等的对待学生家长,热情接待,要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议,对个别家长的误解、偏见、甚至指责等,要保持冷静的头脑,耐心地进行沟通,消除误解,达成共识。总之,我们要保持良好的职业形象,不做有损教师形象的事。  

三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。习近平总书记在优秀教师座谈会上提出:“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉献是教师的职业特征,选择了教师,就选择了奉献。近些年,我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较,和经济待遇较好的地区比较,我们还有差距,这是现实。发扬甘于奉献、艰苦创业的精神,是职业赋与我们的要求,也是客观现实的需要。  

四是要大力弘扬勇于进取的精神。 那些庸庸禄禄,不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚,最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好“事业犹如逆水舟,不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理,那就是:在充满竞争的时代,原地踏步走,也是后退。我们的学校要发展,就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩,就必须牢固树立勇于进取的意识。  

五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,做一个新教师。注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。作为教师,面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节,都要有一种开拓创新精神,不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养,不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果,在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立“人无我有,人有我精,人精我新”的创新精神,立足实际,开阔视野,工作出新招,教学有特色。  

3、加强学习  

一是要加强法规培训。我们要组织教师认真学习相关政策法规。如《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等,牢固树立法制纪律观念。二是加强行为规范学习。对教师的内在个性修养和外在行为规范要提出明确的要求。三是要加强榜样教育。我们要在学校树典型,通过榜样的力量树新风,扬正气。我们要通过表彰先进,鞭策后进,来形成正确的舆论导向,通过营造良好的校园文化氛围,来实现“文化强师”的目标。  

4.加强监督  

要保证教师队伍的优质,还必须进一步加大监督力度,建立起学校行政监督、学生监督和社会监督网络。校纪委对学生、家长、社会公布师德师风举报电话,对于学生、家长向学校反映的、向教育局、向省市纪委、向各界媒体反映的师德师风问题要一查到底,要开展师德师风问卷调查,掌握师德师风第一手资料。要建立师德师风档案,评先评优评职称要推行师德师风一票否决制。对严重违反职业道德的教师,视情节给予行政处分,绝不姑息。  

5、加强关爱。  

学校要将师德师风建设工作同关心教师、帮助教师、解决教师实际问题结合起来。既要关心教师物质的需要,又要关心教师精神的需要;既要关心教师的身体状况,又要关心教师的心理状况;既要关心教师现在的需求,又要关心教师未来的发展;既要关心教师工作生活的顺心顺意,又要关心教师自我价值的实现;让我们的教师真正感受到作为船山教师的尊严感和自豪感。  

6、教学事故问责  

对于在课堂环节、考试环节、教学管理等环节因教师、教学管理人员等由于责任心不强等原因对正常教学秩序和教学质量造成不良影响的行为,学校依据相关规定严肃处理。尤其是在期中期末考试和中考中造成一定后果的要落实问责。  

7、加强党员管理促学校发展  

认真实施党风廉政建设责任制,党员干部要更严格要求自己,在管理工作中构建 “两学一做”学习教育长效机制,促进学校的可持续发展。  

三开展:  

1)、学校在行政人员中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动,提高学校行政班子的廉政意识和抗腐防变的自觉性,促使全体行政班子成员以身作则,奋发有为,勤俭办学,创人民满意的学校。  

2)、在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动,促使全体教师坚持依法执教、爱岗敬业,为人师表,当人民满意的教师。  

3)、在全体学生中开展“以廉为荣、以贪为耻”为主题的教育活动,帮助学生树立正确的人生观,明确健康的人生发展道路。  

七渗透:学校进行廉政建设的基本途径须有七个渗透。  

1)、在校园文化中渗透廉政文化。  

2)、在课堂教学中渗透廉政文化。  

3)、在政治学习和各种培训中渗透廉政文化。  

4)、在各种活动中渗透廉政文化。  

5)、在校务公开中渗透廉政内容。  

6)、在教师考核中渗透廉政内容。  

7)、在民主监督中渗透廉政内容。  

   我们提倡全体教师给工作一个忠心,给社会一个关心,给学生一个爱心,给家长一个放心,给同事一个诚心。增强服务意识,做到“知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”,牢固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识,增强事业心、责任感。我希望全校教师能“明师道,育师德,树师表,扬师风、铸师魂”,以一流的工作作风和一流的工作成绩,为实现我校又好又快的发展,做出自己应有的贡献。学校提出了全面超越计划,不是靠一部分人的力量,而是靠每一个教职工的努力,沧桑正道,任重道远,铁肩担义,舍我其谁?我们必须众志成城,我们必须有超越精神,那么我们一定能把这所百年名校推向新的辉煌。

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