两天的课程，船山实验中学的贺琳絮老师以AI技术呈现海底世界作为导入，科技感带动学习的热情，全程希沃白板的灵活运用让整堂课异彩纷呈，贺老师的有效引导促成学生课堂的高效参与。

衡阳市九中的汤文君老师以候鸟迁徙引入，既带动学生的好奇心又贴近现实生活，一境到底的理念让课堂设计有始有终，学生带着疑问进入课堂又收获满满的下课。

船山实验中学的李莹老师依靠新课标作为复习导航，注重培养学生构建知识框架的思维能力，作业设计体现了分层思想，整节课以学生为主体，教师起引导作用。

长沙市周南中学的危小妹老师从乡土地理角度出发，以学生们熟悉的南岳衡山为例，绘制了衡山等高线地形图，通过三人、六人等多种组合方式让学生们主动参与课堂，对学生各种表现给予及时肯定和激励性的语言带动了课堂的气氛。

衡阳市教育科学院地理教研员阳桂英老师对全市地理教师的学习热情感到很欣慰，在评课、议课环节畅所欲言，既能肯定优秀之处又能提出更好的授课建议，对衡阳地理教育的发展起到不可估量的贡献，她对四堂不同的课也提出了中肯的建议。

船山实验中学地理学科主任黄玉兰老师进行经验分享，剖析省考背景下船山实验中学如何进行问辩课堂的推进，展示了我校的教学理念、教学资源的设计、教学流程，相信在大家互相学习的基础上取长补短，我们终将实现课改的核心目标。

我们有幸请到长沙市地理教研员刘玉岳老师，他带着“五有四化”的教学理念和案例回到家乡，向衡阳的地理教师介绍成功的教学案例，分享他从教的心路历程，推行学科素养指向的主题式探究教学，为新时代课堂教学转型升级，学科核心素养培育在课堂扎根落地、课堂教学模式创新、现代教学技术融合提供全国范围内可推广的案例。刘老师的分享有利于促进城乡教育公平而高质量的发展，同时彰显学科立德树人的育人价值。

在结业仪式上，周广柱校长作《知行合一，同心共育——基础教育扩优提质背景下“知”与“行”的相资为用》主题报告。从立足船山开新篇、面向未来强素养、创新管理育新人，三个方面对船山实验中学进行了系统介绍。